2013年浙江省普通高?！昂T學子專場招聘會”在浙江工業(yè)大學朝暉校區(qū)舉行。

2013年浙江省普通高?！昂T學子專場招聘會”在浙江工業(yè)大學朝暉校區(qū)舉行。

　　一年一度的大學生招聘季，即將進入尾聲。還有相當一部分畢業(yè)生的工作懸而未決的現狀，讓公眾對于“最難就業(yè)季”的關注日益高漲。

　　2013年，我國高校畢業(yè)生人數再創(chuàng)歷史新高，達699萬。全國高校畢業(yè)生就業(yè)總量壓力繼續(xù)加大，結構性矛盾十分突出，就業(yè)任務更加繁重。

　　面對這樣嚴峻的就業(yè)形勢，政府、高校、大學生應該怎樣“應時而動”？從本期開始，文教周刊將從就業(yè)心理、就業(yè)教育、大學生創(chuàng)業(yè)等多個角度，分析“大學生就業(yè)”形勢，以期引起社會關注。

　　早在今年1月份，全國碩士研究生招生考試時，創(chuàng)歷史新高的報名人數就讓許多教育專家驚呼，“考研熱背后折射的是今年就業(yè)形勢的嚴峻?！惫?，僅僅在4個月之后，較往年相比并不樂觀的應屆畢業(yè)生工作崗位簽約率便印證了這一判斷。

　　5月17日，全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作電視電話會議在北京召開。會議指出，高校畢業(yè)生就業(yè)事關經濟升級、民生改善和社會穩(wěn)定。各地、各部門、各高校要充分認識做好這一工作的極端重要性和形勢的復雜嚴峻性，堅持把高校畢業(yè)生就業(yè)工作放在就業(yè)工作的首位，以更加堅定的決心、更加扎實的工作、更加有力的舉措，全力以赴做好今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作。

　　各地政府和各高校紛紛行動起來，多措并舉，力求打一場應對大學生就業(yè)難的“攻堅戰(zhàn)”。

  新壓力——

　　就業(yè)人數創(chuàng)歷史新高

　　崗位數較去年降幅15%

　　【鏡頭】中央音樂學院音樂教育系的碩士研究生馬瑤是今年的應屆畢業(yè)生。迄今為止，她一共投出了近20份簡歷，卻仍未能找到心儀的工作。馬瑤說，與她經歷相似的同學很多，有著鋼琴等多門樂器特長，同時在文字寫作、與人交往方面都十分優(yōu)秀的應屆畢業(yè)生，卻連找一份幼兒園教師的崗位都不容易。

　　當有媒體將2013年戲稱為“史上最難就業(yè)年”時，畢業(yè)生們則紛紛感嘆“就業(yè)難，沒有最難，只有更難”。

       今年的就業(yè)形勢真的這么難嗎？教育部副部長杜玉波在2013年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作推進會上表示，今年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模為699萬人，比去年增加19萬人，再創(chuàng)歷史新高。而據2月初對近500家用人單位的統(tǒng)計，這些單位2013年計劃招聘崗位數同比平均降幅約為15%。一邊是畢業(yè)人數的持續(xù)增加，一邊是由于經濟形勢變化導致的用人崗位的減少，就業(yè)形勢的嚴峻，不言自明。

    北京體育大學體育新聞專業(yè)的碩士研究生劉岱是一位幸運兒，他在4月底敲定了自己的工作去向——回原籍做一名公務員。談及自己找工作的經歷，劉岱不無苦澀，“往年的師兄師姐多數都在3月份前確定了工作去向，但今年3月份時，宿舍的6名同學沒有一人簽約。”“從最初的國企、事業(yè)單位，到后來的外企、私企，從最初的戶口和編制，到后來的沒有戶口也行，對于職業(yè)的期望值一降再降?！眲⑨氛f出了許多應屆畢業(yè)生的心聲。

　　為什么會造成大學生就業(yè)難，有專家分析指出，從教育外部的因素看，一方面是全球經濟形勢的不景氣，一方面是我國國內經濟趨穩(wěn)的基礎還不夠穩(wěn)固，全社會宏觀就業(yè)壓力增大；從教育內部的因素看，高校學科設置與就業(yè)狀況的結構性錯位，大學生自身定位失衡等因素，共同促成了就業(yè)的嚴峻局面。

　　新舉措——

　　分類指導精細化管理

　　多措并舉促進就業(yè)

　　【鏡頭】2013年，清華大學的6500名應屆畢業(yè)生，每人都是“彩虹計劃”的受益者。“彩虹計劃”，是指旨在對畢業(yè)生中的不同群體分類指導并分別匹配資源的就業(yè)引導精細化行動計劃。以“赤橙黃綠青藍紫”命名七個就業(yè)引導重點項目，包括輔導員就業(yè)項目（象征色為紅色），困難學生就業(yè)項目（象征色為橙色），就業(yè)區(qū)域優(yōu)化項目（象征色為黃色）、基層就業(yè)項目（象征色為綠色）、學術機構就業(yè)項目（象征色為青色）、創(chuàng)業(yè)支持項目（象征色為藍色）以及本科畢業(yè)生就業(yè)項目（象征色為紫色）。學校圍繞不同的專項項目，將工作細化落實，掌握每個具有典型意義的個體學生情況，并結合學生群體的特殊需求，更加合理地匹配資源、提供服務。

       了解到，為了應對就業(yè)的嚴峻形勢，各地政府和各高校多措并舉，采取多種措施為畢業(yè)生提供更有效的就業(yè)指導。上海交通大學以“翼”支持理念為學生插上事業(yè)騰飛的翅膀，學校通過創(chuàng)建“翼盟”用人單位俱樂部、啟動“翼計劃”職業(yè)發(fā)展訓練營、開發(fā)“翼訊”就業(yè)信息推送系統(tǒng)等有效措施，將“翼”文化融入學生就業(yè)工作全過程，不斷深化新時期全過程多維度全覆蓋的高校學生生涯發(fā)展支持體系；天津交通職業(yè)學院按照“工學結合、校企合作”人才培養(yǎng)模式，緊緊圍繞“新生入學就是就業(yè)序曲，教學過程就是就業(yè)準備，畢業(yè)實踐就是就業(yè)前奏”的思路，采取校企共同參與專業(yè)建設、共同制定培養(yǎng)方案、共同承擔教學任務、共同建設實訓基地、共同建設精品課程、共同參與學生管理的“六共”模式，暢通學生成長成才渠道；西南大學堅持“時時有指導，處處有服務”的理念，把對大學生的職業(yè)指導融入人才培養(yǎng)的全過程，按照“課程教學系統(tǒng)化、活動開展全程化、平臺建立立體化、隊伍建設專業(yè)化、職業(yè)指導個性化”的“五化”思路推進大學生的職業(yè)發(fā)展教育。